1. Nazwa kraju
2. Imię i nazwisko (Oficjalne lub nadane przez Ciebie biorąc pod uwagę uwarunkowania kulturowe. Czyli po prostu nie nazywajmy Afrykańczyka „Grzegorz Brzęczyszczykiewicz”)
3. Wiek (Twoja postać jest człowiekiem, więc nie urodziła się w roku 996, może jednak urodzić się w 1996 roku. Trzeba pamiętać o tym, jaki wiek postaci będzie najbardziej adekwatny, by uczyła się w zespole szkół podstawowej, gimnazjum i liceum. Nie uczą się w niej osoby całkiem małe, jednak większość mikronacji ma wiek dostosowany do tego rodzaju szkoły, jednakże trzeba pamiętać, by nie wysłać Sealnadii do liceum. Dorośli również zbytnio nie mogą się pojawić, więc trzeba obniżyć ich wiek, by odpowiadał realiom, więc Anglię należy odmłodzić, gdyż na pewno nie zostałby w jednej klasie co najmniej 6 lat, by będąc w wieku zbliżonym do najczęściej podawanego wieku ludzkiego (ok. 24 lata) wciąż być w liceum. Cóż, ludzie uczą się przez całe życie, ale nie w jednej szkole.)
4. Klasa i szkoła (I, II lub III, szkoła podstawowa, gimnazjum, licem. Jeśli nie odpowiada rocznikowemu wiekowi postaci podać czemu. Mógł być geniuszem i skoczyć rok wyżej, zacząć szkołę wcześniej lub też w wyniku wypadku czy osobistych zaniedbań pozostać w jednej klasie rok dłużej.)
5. Grupa zajęciowa (Klasy oprócz dzielenia się na roczniki, tak jak w szkołach dzielą się na rozszerzenia. Zamiast jednak pisać Ia – językowa, ustalamy grupy. Można być w grupie artystycznej, mundurowej, czy kto co wybierze z
dostępnego zestawu)
6. Powód przystąpienia do danej grupy (Postać będąca typem filozofa raczej źle się będzie czuła w klasie mundurowej, tak filozofom nie wciskajmy w dłonie karabinów. Jednak w klasie artystycznej, gdzie będzie mogła uczyć się czy to gry na instrumentach czy może tworzenia pięknych rzeczy, na pewno odnajdzie swoje szczęście. Czemu wasza postać pasuje do danej grupy? Niemcy pasuje do mundurowej, bo kocha wojskowy porządek, więc dołączy do tejże klasy, by dowiedzieć się jak chronić swoich przyjaciół. Austria zapewne wybrałby artystyczną, by móc tworzyć piękno, którym sławić będzie to, co kocha.)
7. Charakter postaci (Gdy już skończyliśmy część oficjalną, wypada się poznać. Tak więc czym postać nas zadziwi? Jaka jest? Kogo widzisz przed sobą rozmawiając z nią? Czy jest to snob, czy może lekkoduch? Pamiętajmy, że nikt nie jest idealny, nawet nasza administracja.)
8. Wygląd postaci (Czy rdzawe włosy Szkocji właśnie przemknęły Ci przed oczami wyobraźni? Opisz je. Tak samo jak szmaragd oczu Anglii. Co ujrzymy, spotykając Twą postać na szkolnym korytarzu? Nawet w najwspanialszym pięknie kryją się skazy, a nawet pośród ruin wyrastają piękne kwiaty. Nie opisujmy zwycięzców konkursów piękności, ani ofiar pogryzienia, strawienia i wyplucia przez psa (nawet jeśli autor tego posta tak właśnie wygląda…). Każdy ma w sobie swój własny urok, jednak nawet najwspanialsi mają swoje wady.)
9. Relacje (Kogo kocha, a kogo nienawidzi? Za kim skoczyłby w ogień, a kogo jeszcze polewałby benzyną? To ważne, by znać swych przyjaciół i wrogów.)
10. Dodatkowe zainteresowania (Co postać robi poza lekcjami? Może znajdziemy ją w bibliotece? Albo na dziedzińcu, podziwiająca ptaki?)
- Kod:
-
[b]Nazwa kraju:[/b]
[b]Imię i nazwisko:[/b]
[b]Wiek:[/b]
[b]Klasa:[/b]
[b]Grupa zajęciowa:[/b]
[b]Powód przystąpienia do danej grupy:[/b]
[b]Charakter postaci:[/b]
[b]Wygląd postaci:[/b]
[b]Relacje:[/b]
[b]Dodatkowe zainteresowania:[/b]
Indeks 
